PD Dr. Daniel Bauer

1984 in Duisburg geboren, vertritt PD Dr. Daniel Bauer seit dem WS 2020/21 den Lehrstuhl für Religionspädagogik der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn.

Weitere Berufserfahrung

• 1.11.2017-31.10.2020 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Religionspädagogik (Prof. Dr. Dr. h.c. Michael Meyer-Blanck) an der Ev.-Theol. Fakultät der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn
• 1.5.2016-31.10.2017 Referendariat am Apostelgymnasium Köln-Lindenthal
• 1.10.2014-30.4.2016 Lehrkraft für besondere Aufgaben (Lektor) am Institut für Evangelische Theologie der Universität zu Köln (50%-Stelle)
• 1.2.2012-30.4.2016 WHK, Abteilung für Religionspädagogik (Prof. Dr. Dr. h.c. M. Meyer-Blanck), Evangelisch-Theologische Fakultät der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn
• langjährige SHK-Tätigkeit am Lehrstuhl für Religionspädagogik (Bonn)
• 2003-2004 Zivildienst in einer sozialpädagogischen Tagesgruppe des Diakonischen Werks

Studien und Abschlüsse

• 31.1.2020 Habilitation Praktische Theologie, Universität Bonn
• 2017 Zweites Staatsexamen (Gym / Ge, Ev. Religion / Französisch)
• 2015 Promotion Dr. theol. (einstimmig summa cum laude), Universität Bonn
• 2011 Erstes Staatsexamen (Evangelische Religionslehre / Französisch)
• Studium in Freiburg i. Br., Bochum, Köln und Clermont-Ferrand
• 2003 bilinguales Abitur (Deutsch / Englisch)

Preise

• Förderpreis des Jahres 2009 für Theologie (Bonn)

Stipendien

• Richard Wagner-Stipendium 2016
• Promotionsstipendium der Studienstiftung des deutschen Volkes
• Auslandsstipendium der Studienstiftung des deutschen Volkes
• (Studien-)Stipendium der Studienstiftung des deutschen Volkes

Weitere (ehrenamtliche) akademische Tätigkeiten

• Assoziiertes Mitglied des ZERG, Universität Bonn (seit 2021)
• Auswahlkommission der Studienstiftung des deutschen Volkes (seit 2014)

Lehrveranstaltungen

WS 2023/24

• VL Identitätstheoretische, entwicklungspsychologische und bildungstheoretische Voraussetzungen des Religionsunterrichts – religionsdidaktisch-konzeptionelle Konsequenzen
• S Religion(en) und Religionsunterricht
• S Woher kommen Wir? Wer sind wir? Wohin gehen wir? Grundfragen des Menschseins religionsdidaktisch erschließen (Köln)
• PS Eine hermeneutisch orientierte Einführung in die Religionsdidaktik (Köln)
• S Begleitseminar Praxissemester evangelische Religion

SoSe 2023

• VL Religionsdidaktik im Kontext von persönlicher Entwicklung, Subjektorientierung und Bildungstheorie (Köln)
• VL Grundlagen der Religionspädagogik
• S Vorbereitungsseminar auf das Praxissemester evangelische Religionslehre (einschließlich konfessionell-kooperativer Elemente)
• PS Einführung in die Religionspädagogik

WiSe 2022/23

• VL Religionsdidaktik im Kontext von persönlicher Entwicklung, Subjektorientierung und Bildung
• S Anfang und Ende? Schöpfung und Eschatologie religionsdidaktisch erschließen
• S Begleitseminar Praxissemester evangelische Religion
• S Begleitveranstaltung zum Praxissemester (Köln)
• Doktorandenkolloquium PT

SoSe 2022

• VL Entwicklungspsychologische, soziologische und bildungstheoretische Voraussetzungen des Religionsunterrichts (Köln)
• VL Grundlagen der Religionspädagogik
• S Vorbereitungsseminar auf das Praxissemester evangelische Religionslehre (einschließlich konfessionell-kooperativer Elemente)
• PS Einführung in die Religionspädagogik
• Doktorandenkolloquium PT

WS 2021/22

• VL Religionsdidaktik im Kontext von persönlicher Entwicklung, Subjektorientierung und Bildung
• S Bibeldidaktik
• S Begleitseminar Praxissemester evangelische Religion
• S Bibelhermeneutik - Bibeldidaktik - Methoden der Bibelarbeit (Köln)
• Doktorandenkolloquium PT

SoSe 2021

• VL Einführung in die Religionspädagogik
• S Vorbereitungsseminar auf das Praxissemester evangelische Religionslehre, einschließlich konfessionell-kooperativer Elemente mit dem katholischen Vorbereitungskurs im Rahmen des Seminarbausteins "Religiöse Medienkompetenz mit inklusiver Ausrichtung"
• S Zwei Einbruchstellen des Glaubens Jugendlicher? Schöpfung sowie die Frage nach Leid und Gott im Religionsunterricht (Köln)
• PS Einführung in die Religionspädagogik
• Ü Religionspädagogik für Pfarramtsstudierende

WS 2020/21

• VL Subjektorientierung und die inhaltliche Ebene des Religionsunterrichts
• S Die Gottesfrage im Religionsunterricht
• S Begleitseminar Praxissemester evangelische Religion
• Ü Die Frage nach Gott und dem Glauben theologisch-didaktisch erschließen
• PS Einführung in die Aufgaben und Methoden der Religionspädagogik in der Schule: Religionspädagogik inklusiv (zusammen mit Tabea Georgi, Köln)

SoSe 2020

• VL Einführung in die Religionspädagogik
• S Vorbereitungsseminar auf das Praxissemester evangelische Religionslehre, einschließlich konfessionell-kooperativer Elemente mit dem katholischen Vorbereitungskurs im Rahmen des Seminarbausteins "Religiöse Medienkompetenz mit inklusiver Ausrichtung"

WS 2019/20

• S Das Böse in der Literatur und im Unterricht (zusammen mit Prof. Dr. Dr. h.c. Michael Meyer-Blanck)
• S Begleitseminar Praxissemester evangelische Religion

SoSe 2019

• S Vorbereitungsseminar auf das Praxissemester evangelische Religion
• S Vorbereitungsseminar zum Praxissemester (Köln)

WS 2018/19

• S Begleitseminar Praxissemester evangelische Religion
• S Begleitveranstaltung zum Praxissemester (Köln)

SoSe 2018

• S Vorbereitung auf das Praxissemester evangelische Religion
• S Vorbereitungsseminar zum Praxissemester (Köln)

WS 2017/18

• S Begleitseminar Praxissemester evangelische Religion
• S Begleitveranstaltung zum Praxissemester (Köln)
• Ü Einführung in das Studium der Evangelischen Religionslehre

[Referendariat am Apostel-Gymnasium Köln-Lindenthal einschließlich eines Praktikums am Berufskolleg Ehrenfeld (Köln)]

WS 2015/16

• PS Einführung in die Religionspädagogik anhand des Verhältnisses von Religion und Bildung (Köln)
• PS Religionspädagogische Grundlagen (Köln)
• Ü Zentrale biblische Texte mit verschiedenen Methoden religionspädagogisch erschließen (Köln)

SoSe 2015

• PS Einführung in die Religionspädagogik (Köln)
• Ü Bibeldidaktik

WS 2014/15

• PS Einführung in die Religionspädagogik (Köln)
• Ü Bibeldidaktik (Köln)

Interdisziplinäre Lehrveranstaltungen

• Leitung (als Dozent) von drei Einheiten des interdisziplinären Theaterseminars, das vom ZERG (Zentrum für Religion und Gesellschaft) in Kooperation mit dem Theater Bonn angeboten wird:
  - 30.11.2018: Jean Genet: Die Zofen
  - 27.05.2019: Ödön von Horváth: Jugend ohne Gott
  - 17.06.2021: Voltaire: Candide
  - 09.06.2023: Henrik Ibsen: „Peer Gynt“

PD Dr. Daniel Bauers aktuellste Monographie erschien 2020 unter dem Titel Opazität und Übersetzung. Der Beitrag der Religion zur Bildung im Anschluss an Jürgen Habermas (PThGG 32), Tübingen: Mohr Siebeck.

Weitere Monographien

• Das Bildungsverständnis des Theologen Friedrich Schleiermacher (PThGG 16), Tübingen: Mohr Siebeck 2015.
  Rezensionen in:
  Theologische Literaturzeitung 142 (2017), 822-824 (Reiner Preul).
  Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 68 (2016), 387-391 (Andreas Kubik).
  H-Soz-u-Kult (7/2016, Matthias Blum).
  Theo-Web 14 (2015), 352-353 (Martin Schreiner).
  Ausführliche Besprechung im Literaturbericht:
  Bernd Schröder, Historische Religionspädagogik als Rezeptions- und Wirkungsgeschichte. Ein Literaturbericht, in: ders. / Peter Gemeinhardt / Werner Simon (Hg.), "Rezeption" und "Wirkung" als Phänomene religiöser Bildung. Forschungsperspektiven und historiographische Fallstudien, Leipzig 2018, 141-186, dort 167-169.

Herausgeberschaften

• Daniel Tobias Bauer / Thomas Klie / Martina Kumlehn / Andreas Obermann (Hg.), Von semiotischen Bühnen und religiöser Vergewisserung. Religiöse Kommunikation und ihre Wahrheitsbedingungen. Festschrift für Michael Meyer-Blanck, De Gruyter: Berlin / Boston 2020 (PThW 24).

Aufsätze und Artikel

• Die „dritte Perspektive“ – Ein theologisches Regulativ religiöser und säkularer Heilsvorstellungen? Identitätstheoretische Erkundungen anhand des Narrativs der Erfüllung, in: Semantisierung in Zukunftsdiskursen. Theologische Analysen krisenbezogener Sprachbilder, hrsg. v. Cornelia Richter und Andreas Odenthal unter Mitarbeit von Rasmus Wittekind, gefördert von der TRA Individuen, Institutionen und Gesellschaften (Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn) im Rahmen der Exzellenzstrategie von Bund und Ländern, Herder: Freiburg i. Br. 2023 (Ambiguitäten – Identitäten – Sinnentwürfe Bd. 4), 180-206. (gemeinsam mit Katharina Opalka)

• Impulse von Habermasʼ Genealogie für die Selbstverortung des christlichen Glaubens in der nachmetaphysischen Moderne. Eine praktisch-theologische Perspektive, in: ThGl 112 (2022), Heft 2 (Postmetaphysik und Religion: Beiträge zu Habermas’ „Auch eine Geschichte der Philosophie“, hrsg. in Verantwortung von Bernd Irlenborn), 166–181.

• Das religionspädagogische Potenzial von Jürgen Habermas’ Konzept der symbolisch strukturierten Lebenswelt, in: ZPT 73 (2021), Heft 3, 307-318.

• Mitgeteiltes und dargestelltes Erleben als Ausgangspunkt für ethisch-religiöse Bildungsprozesse. Zur bleibenden Bedeutung Albert Schweitzers für den Religionsunterricht, in: Daniel Tobias Bauer / Thomas Klie / Martina Kumlehn / Andreas Obermann (Hg.), Von semiotischen Bühnen und religiöser Vergewisserung. Religiöse Kommunikation und ihre Wahrheitsbedingungen. Festschrift für Michael Meyer-Blanck, De Gruyter: Berlin / Boston 2020 (PThW 24), 417-429.

• Einleitung (zusammen mit Thomas Klie / Martina Kumlehn / Andreas Obermann), in: Daniel Tobias Bauer / Thomas Klie / Martina Kumlehn / Andreas Obermann (Hg.), Von semiotischen Bühnen und religiöser Vergewisserung. Religiöse Kommunikation und ihre Wahrheitsbedingungen. Festschrift für Michael Meyer-Blanck, De Gruyter: Berlin / Boston 2020 (PThW 24), 1-12.

• Glaube, Wahrheit und Konsens im Anschluss an Jürgen Habermas, in: Michael Meyer-Blanck (Hg.), Nach der Reformation. Deutsch-polnische Beiträge im europäischen Kontext, Leipzig 2019, 131-147.

• "Fahrende" in der Evangelischen Theologie als Frage?, in: Sidonia Bauer / Pascale Auraix-Jonchière (Hg. / éds), Bohémiens und Marginalität / Bohémiens et marginalité. Künstlerische und literarische Darstellungen vom 19. bis 21. Jahrhundert / Représentations littéraires et artistiques du XIXème au XXIème siècle, Berlin 2019, 147-161.

• Rituale aus individueller und sozialer Perspektive. Praktisch-theologische Dimensionen, in: PGP 69 (4/2016), 35-37.

• Les conséquences pratiques de l'immédiat de la vraie vie : Une mise en relation de la vraie vie rimbaldienne et des Discours de Schleiermacher, in: TRANS-[En ligne], 12/2011, mise en ligne le 08 juillet 2011 (https://journals.openedition.org/trans/475; letztes Abrufdatum: 24.02.2021).

• (zusammen mit Lisa Tschorn und Maria Cantarella) Nocturne autour de Reiner Kunze. Spätabendliche Gedanken über Reiner Kunze, in: Terres d’encre - Hors série 2010, Clermont-Ferrand 2010, 83-86 sowie einige literarische Texte in derselben Literaturrevue und Adressat 87-90.

• Gottesbeweise im Religionsunterricht mit Blick auf die Theodizeefrage, in: PRO FACULTATE 7 (Winter 2009/10), 2-12.

Rezensionen

• Peter Zimmerling / Wolfgang Ratzmann / Armin Kohnle (Hg.), Martin Luther als Praktischer Theologe, in: Liturgie und Kultur 2-2018, 67-69.

• Klaus Müller, In der Endlosschleife von Vernunft und Glaube. Einmal mehr Athen versus Jerusalem (via Jena und Oxford), Berlin 2012, in: Liturgie und Kultur 3-2012, 104f.

• Werner Schüßler / Christine Görgen, Gott und die Frage nach dem Bösen. Philosophische Spurensuche: Augustin - Scheler - Jaspers - Jonas – Tillich - Frankl, Berlin 2011, in: Liturgie und Kultur 1-2012, 62-64.